Singen nach Noten, Teil2 - Lektion 6c


X:1
T:c'
%%leftmargin 0
%%rightmargin 0
%%writefields Q 0
%%pagewidth 2.7cm
M:none
L:1/1
Q:1/1=80
K:C
C


X:1
T:d'
%%leftmargin 0
%%rightmargin 0
%%writefields Q 0
%%pagewidth 2.7cm
M:none
L:1/1
Q:1/1=80
K:D
D


X:1
T:f'
%%leftmargin 0
%%rightmargin 0
%%writefields Q 0
%%pagewidth 2.7cm
M:none
L:1/1
Q:1/1=80
K:F
F


X:1
T:b'
%%leftmargin 0
%%rightmargin 0
%%writefields Q 0
%%pagewidth 2.7cm
M:none
L:1/1
Q:1/1=80
K:Bb
B


X:1
T:c''
%%leftmargin 0
%%rightmargin 0
%%writefields Q 0
%%pagewidth 2.7cm
M:none
L:1/1
Q:1/1=80
K:C
c


%abc
%writefields Q 0
%%beginps
%--- Dreiklang auf nachfolgenden Ton bezogen
/dreiklang{/y exch def /x exch def gsave
   x 5 sub y 3 add 2.8 0 360 1 0 0 setrgbcolor arc fill
   x 5 sub y 9 add 2.8 0 360 0 0.5 1 setrgbcolor arc fill
   x 5 sub y 15 add 2.8 0 360 0 1 0 setrgbcolor arc fill
grestore
}def

%--- Dreiklang für Startton angepasst
/dreiklangC{gsave /y exch def /x exch def
   /x x 30 sub def
   /y y -3 sub def
   x y 2.8 0 360 1 0 0 setrgbcolor arc fill
   x y 6 add 2.8 0 360 0 0.5 1 setrgbcolor arc fill
   x y 12 add 2.8 0 360 0 1 0 setrgbcolor arc fill
   %x y M -10 -10 RM 0.5 0.5 0.5 setrgbcolor 20 0 RL  0 30 RL -20 0 RL 0 -30 RL stroke
   %0.5 0.5 0.5 setrgbcolor x y 6 add 12 0 360 arc stroke
   x 10 add y 20 sub M 0.5 0.5 0.5 setrgbcolor 0 50 RL 3 0 RM 0 -50 RL stroke
   x 35 sub y 15 sub M /Times-Roman 10 selectfont (Dreiklang) show
grestore
}def

/dreiklangF{gsave /y exch def /x exch def
   /x x 30 sub def
   /y y -12 sub def
   x y 2.8 0 360 1 0 0 setrgbcolor arc fill
   x y 6 add 2.8 0 360 0 0.5 1 setrgbcolor arc fill
   x y 12 add 2.8 0 360 0 1 0 setrgbcolor arc fill
   %x y M -10 -10 RM 0.5 0.5 0.5 setrgbcolor 20 0 RL  0 30 RL -20 0 RL 0 -30 RL stroke
   %0.5 0.5 0.5 setrgbcolor x y 6 add 12 0 360 arc stroke
   x 10 add y 20 sub M 0.5 0.5 0.5 setrgbcolor 0 50 RL 3 0 RM 0 -50 RL stroke
   x 35 sub y 15 sub M /Times-Roman 10 selectfont (Dreiklang) show
grestore
}def
%%endps

%%deco dk 2 dreiklang 10 0 0
%%deco dkC 2 dreiklangC 10 0 0
%%deco dkF 2 dreiklangF 10 0 0

%%map dreiklangC C color=#ff0000
%%map dreiklangC c color=#ff0000
%%map dreiklangC E color=#00aaff
%%map dreiklangC G color=#00ff00

Transponieren

Unter dem Begriff "Transponieren" versteht man das Übertragen eines Musikstückes in eine andere Tonleiter. Im Prinzip könnte man jedes Lied in jeder Tonleiter singen, bzw. spielen. Wann ist nun Transponieren sinnvoll?

Transponieren, um ein Lied der Stimmlage anzupassen

Manche SängerInnen haben von Natur aus hohe Stimmen (Sopran, Tenor), mache tiefe Stimmen (Alt, Bass). Lieder können für eine bestimmte Stimmlage umgeschrieben (= transponiert) werden.

Beispiele sind Lieder von Franz Schubert, die in Ausgaben für hohe, mittlere und tiefe Stimmlagen erhältlich sind.

(Die Noten sind zu kompliziert zum Nachsingen. Es geht hier nur darum, hohe und die tiefe Lage zu vergleichen.)


X:1
T:Das Wandern (Ausschnitt)
T:Ausgabe für hohe Stimme
C:Fr. Schubert
M:2/4
L:1/8
Q:1/8=120
K:Bb
%


X:1
T:Das Wandern (Ausschnitt)
T:Ausgabe für tiefe Stimme
C:Fr. Schubert
M:2/4
L:1/8
Q:1/8=120
K:Bb
V:1 shift=FD
%

Transponierende Instrumente

Für manche Instrumente werden nach alter Übereinkunft, aber auch nach einer gewissen Logik die Noten anders aufgeschrieben, als das Instrument klingt.

Beispiel: eine Trompete in Bb-Stimmung (die gebräuchlichste Stimmung)


X:1
T:Fanfare
M:4/4
L:1/8
Q:1/4=140
K:C
V:1 name="Tromp.\nin C"
%%MIDI program 57
%%text Spiele das Stück ab. Hätte der Trompeter eine Trompete in C-Stimmung zur Hand,
%%text würde das Stück so klingen, wie es aufgeschrieben ist: in C-Dur.
c2ccc2e2|g2e2c2e2|d2GGG2G2|c4z4|]


X:1
T:Fanfare
M:4/4
L:1/8
Q:1/4=140
K:C
V:1 name="Tromp.\nin Bb" sound=c_B
%%MIDI program 57
%%text Spiele das Stück ab. Verwendet der Trompeter eine Trompete in Bb-Stimmung,
%%text klingt das Stück in B-Dur.
%%text (Das Musikprogramm beherrscht das transponierende Abspielen!)
c2ccc2e2|g2e2c2e2|d2GGG2G2|c4z4|]


X:1
T:Fanfare
M:4/4
L:1/8
Q:1/4=140
K:C
V:1 name="Tromp.\nin Bb\n(klingend)" shift=c_B
%%MIDI program 57
%%text Spiele das Stück ab. Hier wurde die klingende Schreibweise in B-Dur verwendet.
c2ccc2e2|g2e2c2e2|d2GGG2G2|c4z4|]

Aufgaben zum Transponieren

Diese Aufgaben könnest du mit Papier und Bleistift lösen. Hier gibt es ein leeres Notenblatt
Wenn du den Button "Alle Hilfen einschalten" betätigst, kannst du vergleichen!


X:1
T:Nr. 1
M:3/4
L:1/4
Q:1/4=100
K:F
y50!dkC!FAc|BAG|F/A/cE|F3|]


X:1
T:Nr. 1, transponiert nach C-Dur
M:3/4
L:1/4
Q:1/4=100
U: i = !invisible!
K:F
V:1 shift=cG
y50!dkC!FiAic|iBiAiG|iF/iA/iciE|iF3|]


X:1
T:Nr. 1, transponiert nach C-Dur
M:3/4
L:1/4
Q:1/4=100
U: i = !invisible!
K:F
V:1 shift=cG
y50!dkC!FAc|BAG|F/A/cE|F3|]


X:1
T:Nr. 2
M:4/4
L:1/4
Q:1/4=100
K:G
y50!dkC!GDGB|AFD2|FcBA|G2z2|]


X:1
T:Nr. 2, transponiert nach F-Dur
U: i = !invisible!
M:4/4
L:1/4
Q:1/4=100
K:G
V:1 shift=c_B
y50!dkC!GiDiGiB|iAiFiD2|iFiciBiA|iG2z2|]


X:1
T:Nr. 2, transponiert nach F-Dur
M:4/4
L:1/4
Q:1/4=100
K:G
V:1 shift=c_B
y50!dkC!GDGB|AFD2|FcBA|G2z2|]

Lieder in verschiedenen Tonleitern gibt es in

Lektion 6d